空

[方法]我的学习指导方法

Sun, 11 Dec 2005 21:10:38 +0800

引用

不要看到别人的回复第一句话就说：给个代码吧！你应该想想为什么。当你自己想出来再参考别人的提示，你就知道自己和别人思路的差异。
[*]初学者请不要看太多太多的书那会误人子弟的，先找本系统的学，很多人用了很久都是只对部分功能熟悉而已，不系统还是不够的。
[*]看帮助,不要因为很难而自己是初学者所以就不看；帮助永远是最好的参考手册，虽然帮助的文字有时候很难看懂，总觉得不够直观。
[*]不要被对象、属性、方法等词汇所迷惑；最根本的是先了解最基础知识。
[*]不要放过任何一个看上去很简单的小问题--他们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点；不会举一反三你就永远学不会。
[*]知道一点东西，并不能说明你会写脚本，脚本是需要经验积累的。
[*]学脚本并不难，JSP、ASP、PHP等等也不过如此--难的是长期坚持实践和不遗余力的博览群书。
[*]看再多的书是学不全脚本的，要多实践。

几个不错的学习C语言的站点

Mon, 07 Nov 2005 11:35:40 +0800

C语言中常见错误

Fri, 16 Sep 2005 14:46:26 +0800

C语言的最大特点是：功能强、使用方便灵活。C编译的程序对语法检查并不象其它高级语言那么严格，这就给编程人员留下“灵活的余地”，但还是由于这个灵活给程序的调试带来了许多不便，尤其对初学C语言的人来说，经常会出一些连自己都不知道错在哪里的错误。看着有错的程序，不知该如何改起，本人通过对C的学习，积累了一些C编程时常犯的错误，写给各位学员以供参考。

1.书写标识符时，忽略了大小写字母的区别。

main()
{
int a=5;
printf("%d",A);
}

编译程序把a和A认为是两个不同的变量名，而显示出错信息。C认为大写字母和小写字母是两个不同的字符。习惯上，符号常量名用大写，变量名用小写表示，以增加可读性。

2.忽略了变量的类型，进行了不合法的运算。

main()
{
float a,b;
printf("%d",a%b);

C语言学习方法-----北京理工大学李凤霞教授等专家谈

Mon, 12 Sep 2005 11:01:01 +0800

学习方法指导
《C程序设计语言》教学目标

掌握C语言的基本语法和规定
掌握程序设计基本算法和思路，开拓思路
培养自学能力，强调自主学习
养成良好的程序设计习惯

通过总结多年的教学经验，总结学生在学习过程中具有规律性的特点，可以发现，在本课程学习过程中学生经常出现下面这些问题：

注重理论学习，忽视上机编程实践，造成"只能用笔在纸上编程"的奇怪现象。特别是一些女同学，一到机器前面就手忙脚乱，如果程序再出现错误，就更不知道该如何查找错误，如何排除错误了。
入门时自以为难度大，产生畏难情绪，总是怕，最后因为怕学不好而导致没有学好。
前期没有抓紧，希望通过突击完成课程学习。本课程要靠平时的积累，几乎不能靠临时突击，由于前面基础补扎实，到了后面已经无法弥补。
太注重学习语句的语法规定，忽视了对编程的思路

数据类型的转换原则

Wed, 07 Sep 2005 19:31:58 +0800

数据类型的转换采取就就不就低的原则。即低级别的操作数先被转换成高级别的操作数然后再进行运算，结果的数据类型和级别高的操作数相同。

如图：
  高  doble  ←float
     long
  ↑  unsigend
  低  int  ←char

这样转换是为了在运算过程中近两保持数据的精度，也可以这样理解：占用内存空间大的数据类型的原算级别比占用内存空间小的低。

在赋值运算的时候，不管赋值运算的右边表达式的结果为什么类型，一律转换为左边的变量的类型。

while和do while循环的比较

Tue, 30 Aug 2005 20:59:24 +0800

在一般情况下，while和do while语句在处理同一问题时，如果二者的循环体部分是一样的，他们的结果也是一样的。但如果while后面的表达式已开始就是假的时候，两种循环的结果就不相同了。这是因为while循环在其后面的表达式为假时一次也不执行循环体，而do while则要执行一次。

如：
（1）

#include
main()
{
int k,s=0;
printf("Enter k:");
scanf("%d",&k);
while (k<=100)
  {
   s=s+k;
   k++;
  }
printf("%d\n",s);
}

（2）

#include
main()
{
int k,s=0;
printf("Enter k:");
scanf("%d",&k);

逻辑表达式求解时应注意的问题

Sun, 28 Aug 2005 19:44:09 +0800

在逻辑表达式的求解时，并不是所有的所有的逻辑运算符都被执行，只是在必须执行下一个逻辑运算符才能求解时，才执行该运算符。

如:

a&&b&&c 只有a为真时，才需要判断b的值，只有a和b都为真时，才需要判断c的值，只要a为假，就不必判断b和c，因为此时整个表达式已经为假了。如果a为真，b为假，就不必判断c了。
a||b||c 同理，只要a为真，就不必判断b和c，只有a为假，才要判断b；a和b都为假，才需要判断c。

也就是说，对于运算来说，只有a！=0，才需要继续进行后面的运算。对于||运算来说，只有a=0时，才需要继续进行后面的运算。

如：(m=a>b)&&(n=c>d)

a=1,b=2,c=3,d=4,m和n的原值为1时，由"a>b"于的值为0，因此m=0，而"n=c>d"不被执行，因此的值不是0而保持原来的1，这一点一定要注意。

C语言自学方法,心得体会

Sun, 31 Jul 2005 12:01:33 +0800

C语言的内容很丰富，有的部分涉及到的细节很多，如硬件知识和数据结构知识等，自学时不可能面面俱到，否则必然会顾此失彼，反而抓不住主要矛盾。对初学C语言的考生，开始不必在每一个细节上过于死抠，而应当把主要精力放在最基本、最常用的那些部份，待有一定的基础后再深入到一些非主要的细节，有一些细节需要通过较长期的实践才能熟练掌握。初学C语言时，可能会遇到有些问题理解不透，请不要气馁，鼓足勇气向后面的内容学习，待学完后面的章节知识，前面的问题也就迎刃而解了。学习C语言始终要记住“曙光在前头”和“千金难买回头看”，“千金难买回头看”是学习知识的重要方法，就是说，学习后面的知识，不要忘了回头弄清遗留下的问题和加深理解前面的知识，这是学习的人最不易做到的，然而却又是最重要的。比如：在C语言中最典型的是关于结构化程序设计构思，不管是那种教材，一开始就强调这种方法，这时也许你不能充分体会，但是学到函数时，再回头来

C语言的学习目的

Fri, 29 Jul 2005 17:56:58 +0800

C语言的学习目的学习目的是进行程序设计的基本训练，不是要求立即写出大型程序，也不能设想今后一辈子只使用学过的某一种语言。因此，学习程序设计时，应该把精力放在最基本的最常用的内容上，开始不必再一个细节上死背死抠，在有一定的基础后再深入到一些常见的细节，有一些细节是需要通过较长期的时间才掌握的。初学时切忌滥用C的某些容易引起错误的细节。学习程序设计一定要活学活用，不要死学不会用，要举一反三，在以后需要时能很快掌握一种新的语言。

经典C语言程序设计100例

Mon, 25 Jul 2005 23:07:30 +0800

【程序1】
题目：有1、2、3、4个数字，能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数？都是多少？

1.程序分析：可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。
2.程序源代码：

main()
{
int i,j,k;
printf("\n");
for(i=1;i<5;i++)　　　　／*以下为三重循环*/
　 for(j=1;j<5;j++)　
　　 for (k=1;k<5;k++)
　　　 {
　　　　 if (i!=k&&i!=j&&j!=k) 　　　/*确保i、j、k三位互不相同*/
　　　　 printf("%d,%d,%d\n",i,j,k);
　　　 }
}

【程序2】
题目：企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20